处于舆论争议漩涡中的衡水中学，一直有着“人间炼狱”和“高考梦工厂”的两极化评价。这两个评价其实很容易归因，从上学的目的就是为了考大学，尤其是考上好大学的角度来看，衡水中学无疑是非常成功的；但从上学的目的是为了全面成长的角度来看，衡水中学可能难称成功。
即使不是专业人士，也可以做这样的定论——良好的学校教育不应该是这样的，它首先应该是关于人的、基于人的、为了人的，因此是有人性的。教育不能完全只为考试，因此，如果学校成为批量化、流水化的考试工厂，失去了“育人”的根本宗旨，那么即便它的高考成绩如何辉煌，也与教育的本意相去甚远。
但我们为什么难以对衡水中学做尖锐的批评？衡水中学和与它一样著名的安徽毛毯厂中学之所以能够产生，根本原因是我们的现行高考制度是以学生的高考成绩为唯一考察标准的。在这样的机制之下，学生、老师、学校、家长、教育主管部门都不得不围绕着高考转，根本无暇顾及学生的全面发展和他们健康成长的权利。“衡中模式”只是把这种残酷的学校教育模式登峰造极化了。
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